レッドカード一発退場。最終回

昨日、面談終えてきました。

で、私が出した結論。

『この先生・学校には期待しない』

です。悲しいかな。。。

いえ、2年前までもそうだったので、元に戻ったと考えれば良いでしょう。

まず私は、運動会（応援団）についての感想を述べました。

『応援合戦、見ているのが辛かったです。なぜ、ここに一人加えていただく事が出来なかったのでしょう？我が子はそんなに大きな罪を犯したのでしょうか？という思いが込み上げて来ました。』
『うちの息子一人混じると、先生のお考えでは具体的に何が不都合だったと思われますか？』
（この問いかけ・相手に語らせる形式、気に入ってます。ある方からのアドバイスです♪）

それに対する担任の回答。
恐ろしく“予期せぬ”答えが返ってきました。
　　　　　　　　　　　


『応援団の練習中、ユタ君を戻すか再度検討しましたが、皆と振りのタイミングが合わなかったり、声が小さかったり、ちゃんと出来なかったので、結果元に戻す事は出来ませんでした。』

・・・・・・・

取り繕う為に何か言わなきゃと思ったのだろうけど、出てきた言葉がこれ。
さすがにこんな言葉が返ってこようとは、想像つかなかったなぁ。。。
しかも、本題からすり替わってるし。

こんな事しか言えない彼に、同情すら覚えてしまうのですが。
そして、私は血圧が上昇するのを感じました。

じゃあ、最初から選ぶんじゃねーーー！！！

あのさ、本人は元に戻れるなんて（頑張れば戻れる可能性ありって事）思っていないわけ。

自分は応援合戦には参加できない、それなのに練習には参加している。
普通に考えて、そんなモチベーションが下がった中で必死に練習する子いる？

そこでもし「これが出来たら戻れるよ」って声があれば、ユタだって必死に頑張ったんじゃないかな？
それを大人の勝手な考えの中で決め付けて、『出来ない』から戻せなかった、なんて答えある？？？

（ってな事を、丁寧に申し上げました）

確かにユタは不器用ですよ。
でも、超ウルトラCの技をやるわけでもないのに、いくらブッキー君でも出来ないなんて事あるわけないんですよ。

大体ですね、

「応援団には戻さない。でも他のポジションで頑張って貰う。」

って話はいずこへ？？？

そこで、コーディネーターの先生のフォロー。

『そこが学校側の二重の手落ちでした。その後の指導についても家庭と連携を取り、結果を出すべきでした。そこで勝手に決めてしまった担任に落ち度はあります。』

・・・

そう言われたら、こちらも抜きかけた刀をさやに収めるしかなく・・・。
（本筋からそれている感、否めないながらも・・・）

今まで　？？　と思うところがあったこの先生、今日はちょっとはまともだわ・・・。
というか、この担任の発言、誰が聞いても『？？？？』だったみたいで、通級の先生はそこでは何も言いませんでしたが、後で聞いたら「お母さん、よくあそこで堪えましたね」だって（苦笑）
（だったらそん時、ちょっと一言言ってくんないかなぁ？）

そんなこんなで、大変不愉快な幕開け、他の質問にもトンチンカンでおバカな回答が多々ありましたが（もう、これから君を“羞恥心先生”と呼ぼう。）、他3名の証人もいるし、私も用意していた『言いたい事』は大体言えたので、少しはスッキリしました。

それに、妙に知能犯な教師より、こういうおバカで突っ込みどころ満載な教師の方が、何かとやりやすいですから。

でも、また元（かつての嫌な学校）に戻っちゃったな、って感じです。

それから、去年はいなかった支援ボランティアさん、今年からまた週一で復活だそうです。

学校側はユタをダシにしていますが（ここ、頭にきますけど）、要は担任一人じゃ学級運営がままならないって事でしょ。
なので私も「それで学級運営がスムーズにいくならどうぞ。」って申し上げました。

逆にこれで堂々と、来年度の担任のお願いが出来るってモンですよ♪

ユタの小学校、近隣の小学校の中でもすこぶる評判が良いんです。特に「特別支援教育」に前向きな学校として。
特別支援コーディネーターもよく聞くような“名前だけ”って事も今のところないし。（でも、あの『失言先生』。 ですけど）

しかし、対外的に良くても、我々が良くないと思えばそれは『良くない学校』なのです。

通級の先生方も「こんなに協力的な学校ない」って仰いますが、他が酷いだけで、その酷いのと比べてどうすんの？！って思います。

企業でもそうでしょう。社内や同業者の中では評判良くても、お客様にとって良くなければ、それは良い企業ではない。
それは一般的な考えでも、学校という特殊な世界では、そういう一般論は通じないのでしょうか。。。

ひとまず、今回の事件はここで幕を下ろします。

記事を読んで下さって、応援して下さった皆さま、本当にありがとうございました<(_ _)>

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